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Visão geral do projeto.

Visão geral do projeto.

O projeto RoboStellars integra a astronomia, a robótica e a ciência planetária num inovador modelo STEAM que promove a aprendizagem interdisciplinar. Ao combinar modelos planetários robóticos, uma plataforma de eLearning multilingue e planos de aula baseados em programação, o projeto reforça a literacia digital, científica e computacional no ensino básico e secundário.

Através de abordagens de aprendizagem inclusivas e acessíveis que combinam arte e tecnologia, o RoboStellars promove o envolvimento, a inovação e a adoção sustentável da educação STEM, garantindo que os alunos desenvolvem competências preparadas para o futuro num ambiente motivador e prático.

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O que pretende o RoboStellars?

Modelo STEAM Integrado

O RoboStellars integra a astronomia, a robótica e a ciência planetária num inovador modelo STEAM, promovendo a aprendizagem interdisciplinar.

Literacia Digital e Programação

O projeto desenvolve modelos planetários robóticos, uma plataforma multilingue de eLearning e planos de aula baseados em programação para reforçar a literacia digital, computacional e científica.

Adoção Inclusiva e Sustentável

Ao testar abordagens de aprendizagem inclusivas e acessíveis que combinam arte e tecnologia, o RoboStellars garante envolvimento, inovação e adoção sustentável na educação STEM.

Pacotes de Trabalho do Projeto




O projeto RoboStellars está organizado em cinco Pacotes de Trabalho interligados, que orientam o projeto desde a conceção e desenvolvimento até à sua implementação efetiva em contexto de sala de aula. Cada Pacote de Trabalho centra-se numa etapa fundamental do projeto, incluindo a coordenação do projeto, a criação do quadro pedagógico STEAM, o desenvolvimento de kits de robótica e de ferramentas digitais de aprendizagem, a formação de professores e a avaliação do impacto do projeto.

Em conjunto, estes Pacotes de Trabalho asseguram uma abordagem estruturada e colaborativa à inovação na educação, permitindo ao RoboStellars proporcionar experiências de aprendizagem práticas, envolventes e significativas, que reforçam as competências digitais, de programação e científicas dos alunos em toda a Europa.

A Nossa Equipa

Benedetta Castagna

Università Politecnica delle Marche

Mariano Sanz Prieto

Fundación Siglo 22

Anastasia Pyrini

Paragon-eduTech

Philipp Bitzenbauer

Universität Leipzig

Sister Gloria

Sant’Anna Institute

Paulo Ramalhoto

Agrupamento de Escolas Terras do Ave

Flavia Gioiello

ANcybernetics

Mark Azzopardi

MRC St. Paul's Bay Primary

Rubén Vega Gutiérrez

Fundación Siglo 22

Martina Morano

Università Politecnica delle Marche

Alessandro Rossini

Sant’Anna Institute

Despina Sarrigeorgiou

Paragon-eduTech

Giacomo Fiara

ANcybernetics

Nuria de Pablo Sánchez

Fundación Siglo 22

David Scaradozzi

Università Politecnica delle Marche

Silvia Leandrini

Sant’Anna Institute

Maria Koczewska

Università Politecnica delle Marche

Sara Magnaterra

Sant’Anna Institute

Trabalhar em conjunto




O RoboStellars reúne um consórcio diversificado e complementar de parceiros de diferentes países europeus, todos empenhados numa visão comum: tornar a educação STEM mais inclusiva, envolvente e acessível a todos os alunos. Cada parceiro contribui com competências e conhecimentos específicos nas áreas da educação, tecnologia e inovação, promovendo uma rica partilha de conhecimentos, experiências e boas práticas em diferentes contextos.

Ao trabalhar além-fronteiras, a parceria promove a colaboração, a criatividade e a aprendizagem mútua. Esta cooperação internacional reforça a qualidade e a relevância dos resultados do projeto, contribuindo para um impacto significativo a nível europeu e para a promoção de valores partilhados de inclusão, inovação e excelência educativa.

RoboStellars em Imagens

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EU

Financiado pela União Europeia. No entanto, as opiniões e pontos de vista expressos são exclusivamente da responsabilidade do(s) autor(es) e não refletem necessariamente os da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser responsabilizadas pelos mesmos. Número do projeto: 2025-1-IT02-KA220-SCH-000352313.

Desenhado por Siglo22.

Este trabalho está licenciado sob Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International